采寫：西江都市報(bào)記者 甘沁雨 通訊員 盧欽全
從今年秋季開學(xué)起，義務(wù)教育新教材開始投入使用。教材“煥新”后，教學(xué)內(nèi)容有哪些變化？課堂教學(xué)將如何調(diào)整？老師如何用好新教材？帶著大家關(guān)注的問題，近日，記者采訪了我市教科所部分教研員、一線教師。
8月30日，在河北省石家莊市柏林莊學(xué)校，新一年級小朋友展示自己的新教材。 新華社發(fā)（陳其保 攝）
據(jù)了解，2022年，教育部印發(fā)了新修訂的義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，明確提出每個學(xué)科要著力培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)要突出學(xué)科思想方法和探究方式，強(qiáng)化實(shí)踐，推進(jìn)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。依此，2024年秋季學(xué)期起，全國小學(xué)和初中啟用新修訂的義務(wù)教育道德與法治、語文、歷史三科統(tǒng)編教材進(jìn)一步體現(xiàn)了育人為本、素養(yǎng)導(dǎo)向。而新修訂的義務(wù)教育英語教材則著重培養(yǎng)學(xué)生高階思維，更符合時代發(fā)展。
學(xué)科1：【道德與法治】
緊扣“立德樹人”主題，更注重學(xué)生參與和體驗(yàn)
“拿到新教材的時候，我最直觀的感受就是課本厚度沒有增加，薄薄的一本。”市教科所道德與法治教研員高秀春翻看七年級上冊道德與法治課本時說：“新版《道德與法治》教材文字內(nèi)容減少很多，整體更注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)。”
高秀春介紹，新修訂的《道德與法治》的一大亮點(diǎn)，就是依據(jù)與學(xué)生生活的緊密程度，按照“自我—家庭—學(xué)校—社會—國家—世界”的順序，由遠(yuǎn)及近進(jìn)行設(shè)計(jì)。其中，教材對活動欄目名作了更改，從舊教材的“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”更名為“生活觀察”，“拓展空間”更名為“啟思導(dǎo)行”。新教材還新增了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題單元，在法治教育方面也有所加強(qiáng)，注重引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中增進(jìn)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和增強(qiáng)法治意識。
“思政課講究與學(xué)生的實(shí)際生活連接，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)道理去指導(dǎo)生活實(shí)踐。從欄目名的改變可以看出，新教材著重引導(dǎo)學(xué)生從感受、認(rèn)識、理解走向行動。”高秀春建議，新教材需要采用更多樣化的教學(xué)方法和手段，任課老師要科學(xué)、有效地利用新教材，不要憑經(jīng)驗(yàn)盲目擴(kuò)充新教材容量，設(shè)計(jì)活動的時候也要更貼近學(xué)生的生活實(shí)踐。
市第三中學(xué)初一年級學(xué)生在課堂上賞析中秋節(jié)詩詞。西江都市報(bào)記者 李鴻榮 攝
學(xué)科2：【語文】
增加“學(xué)習(xí)任務(wù)群”，引導(dǎo)學(xué)生閱讀
據(jù)市教科所語文兼職教研員、市第一中學(xué)教師廖凱怡介紹，新版《語文》教材的修訂嚴(yán)格遵循了語文課程標(biāo)準(zhǔn)和語文教育改革的新理念，板塊結(jié)構(gòu)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生對文化自信、語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造四大核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
“新教材側(cè)重對教學(xué)進(jìn)行整體規(guī)劃，摒棄以前一篇篇課文教的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)而以‘學(xué)習(xí)任務(wù)群’來整合單元教學(xué)，將一系列相關(guān)的課文整合為一個學(xué)習(xí)單元，抓住單元共性教學(xué)，讓學(xué)生在更廣泛的文本中學(xué)習(xí)和理解。”廖凱怡說，教學(xué)方式的變化要求教師把課堂還給學(xué)生，教師將從傳統(tǒng)的知識講解者轉(zhuǎn)變?yōu)橐I(lǐng)者，更多地引導(dǎo)學(xué)生參與語文的實(shí)際運(yùn)用。
在新版《語文》教材中，閱讀的地位會進(jìn)一步提升。廖凱怡表示，新教材最大的變化就是閱讀綜合實(shí)踐和整本書閱讀，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀整本書，拓寬閱讀視野，建構(gòu)讀書的經(jīng)驗(yàn)，形成適合自己的讀書方法。
怎樣培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣呢？廖凱怡認(rèn)為，老師應(yīng)該要有閱讀的習(xí)慣，幫助學(xué)生篩選適合他們閱讀的書籍。“閱讀有精讀、略讀和瀏覽等方式，以七年級上冊語文必學(xué)名著《朝花夕拾》為例，老師要先讀，再推薦學(xué)生如何讀《朝花夕拾》的文章，教會學(xué)生讀書的方法。”廖凱怡說，新教材還鼓勵學(xué)生進(jìn)行多樣化的閱讀活動，如小組討論、角色扮演、讀后感寫作等，以加深對名著的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)的熱愛和鑒賞能力。
新版歷史教材單元頁新增了“時間軸”。 甘沁雨 攝
學(xué)科3：【歷史】
展現(xiàn)中華文明根脈，突出育人功能
新版義務(wù)教育階段歷史教材將從七年級開始投入使用。市教科所歷史兼職教研員、市第一中學(xué)教師張靜的使用感受是——學(xué)生對新教材表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
張靜說：“課本增加了很多實(shí)物圖片，而且是博物館或者考古新發(fā)現(xiàn)的實(shí)景圖，這些翔實(shí)的考古實(shí)證，有助于學(xué)生更直觀地理解歷史。”
記者注意到，七年級上冊《歷史》課本的第19頁，“知識拓展”部分對中華文明探源工程作了解釋。張靜說：“教材融入了‘中華文明探源工程’和‘夏商周斷代工程’的相關(guān)成果，將最新的考古發(fā)現(xiàn)和研究成果引入教學(xué)中，突出歷史育人功能，讓學(xué)生了解中華文明從哪里來，又是怎樣一步步走到今天，以及取得了怎樣的輝煌成就，從而深化學(xué)生對中華文明的認(rèn)識和認(rèn)同。”
此外，新教材在形式和內(nèi)容上都對歷史事件的時間與空間進(jìn)行了顯性化設(shè)計(jì)，單元頁新增的“時間軸”及各單元中的歷史地圖，有助于學(xué)生建立歷史事件之間的時間聯(lián)系和空間聯(lián)系。同時，新教材新增了“學(xué)史方法”欄目，介紹學(xué)習(xí)歷史的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握歷史思維和方法，培養(yǎng)批判性思維和綜合分析能力。
學(xué)科4：【英語】
培養(yǎng)學(xué)生高階思維， 更符合時代發(fā)展
此次教材改版，討論熱度最大的是英語科目，有人認(rèn)為“新教材難，沒有英語基礎(chǔ)難以輔導(dǎo)孩子。”也有人認(rèn)為“新教材實(shí)用性更強(qiáng)。”眾說紛紜之中，市教科所英語兼職教研員、市第一中學(xué)教師黃思明認(rèn)為：“新教材比舊教材更符合時代發(fā)展需求。”
黃思明解釋，以往教師在使用舊教材備課的時候，往往要琢磨這個單元的主題意義是什么，而新教材首先突出了單元的主題和學(xué)習(xí)目標(biāo)，在單元首頁已經(jīng)清晰地說明了本單元的單元主題、意義和對應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。此外，新教材教學(xué)單元里的模塊對應(yīng)的篇目，無論主題還是提問都與生活息息相關(guān)，情境設(shè)置和語料編排貼近現(xiàn)實(shí)，與舊教材相比更注重學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
“舊教材有的文章內(nèi)容和句子表達(dá)與時代脫節(jié)，新教材則與時俱進(jìn)，句子更加地道和貼切實(shí)際運(yùn)用需求。”黃思明對比新舊教材之后還發(fā)現(xiàn)，新教材會設(shè)計(jì)一些開放性的學(xué)習(xí)任務(wù)。黃思明說：“這些開放性任務(wù)沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，可以看出編者的意圖是想鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力、批判性思維能力及問題解決能力，凸顯了評價體系的多元化。”
據(jù)記者了解，在秋季學(xué)期開學(xué)前，我市已組織各科教師參加新教材線上線下培訓(xùn)，幫助一線教師準(zhǔn)確把握新教材內(nèi)容，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)與要求，將課標(biāo)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)際。
